研究对象是指被研究的个人、群体或组织、或者是研究所指的其它社会单位，一般包括社会中具体的个人、家庭、社区、各类专门人群以及各类组织等。任何一项研究，都有具体的研究对象。这些对象可以是人，是物，也可以是文献记载或其他文字资料等，数量可以是一个、几个，也可以是成千上万个。在教育研究中，研究对象通常是人，比如可以是学生、教师、家长等，有时候也可以是学校、教研组、学科组等各类教育教学组织。

一个课题名称的标准表述范式是“研究对象+研究内容+研究方法”，课题也只有在合理选择和确定了研究对象之后，才能保证研究结论的科学性和研究开展的可行性。比如我们现在有一个课题名称叫“××市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是××市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如“中学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是中学生，而不是小学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育问题，研究的主要方法是实验研究。

科学合理的选择研究对象是教育研究设计的主要内容之一，它不仅与研究目的、内容密切相关，而且还直接关系到资料的收集、整理、分析，同时它还涉及到整个研究的费用以及应用范围。

对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象。教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

扩展资料：

一、教育学的实践

该问题就是教育学的学术性与实践性关系问题。从理论上说，二者是统一的，没有学术性，没有理论的完备和透彻，教育学就不能起到指导实践的作用。

而脱离了实践，不能指导实践的教育理论也肯定沦为空洞的概念思辩和事实分析，不复为真正的学术。从实际情况来看，在世界各国这两者都存在着不容忽视的脱离现象，其结果是两败俱伤。

克服这种现象的策略大致有：充分认识任何教育实践都是蕴含着教育理论的，不存在不受教育理论制约的教育实践；坚信任何真正的教育学研究都应以教育问题的确定、分析、解释或解决为目的，不应是抽象的、空洞的和无味的概念思辩和事实分析。

明了教育学研究之所以能够对教育实践起指导作用，是因为它是反思教育实践的知识基础，并为之提供新的教育知识，作为转变观念、创新制度和规范行为的基础。

我国教育改革要想克服主观主义、官僚主义和经验主义，就必须大力发展教育科学事业，尊重教育学研究成果。

调查报告中的调查对象怎么写

调查对象是指根据调查目的确定的需要进行调查研究的现象总体，它是由性质相同的许多个别单位组成的。调查单位是指调查对象中所要调查的具体单位，它是进行登记的标志的承担者。报告单位也叫填报单位，它是提交调查资料的单位，它与调查单位有时一致，有时不一致。重点调查与典型调查的区别：主要区别表现在两个方面：

①　典型单位和重点单位性质不同。典型调查强调被选单位在同类社会经济现象中所具有的代表性、典型性，是有意识地选取的；而重点调查则强调被选单位某标志值在总体标志值总和中所占的比重较大，是客观存在的。

②　侧重点不同。典型调查的主要目的是认识事物本质特征及其发展规律，调查深入细致，同时也注重定性调查；而重点调查的目的主要是掌握总体的数量状况，着眼于普遍情况，注重量的调查。

课题研究对象及范围怎么写

研究背景写作的主要内容和要求如下：

一、选题的意义与价值

本部分是要点出为什么要写本篇论文的问题，也就是写作的意图、缘由。意义与价值如果能区分开，就分开论述;如果不能，就合在一起说明。一般而言，主要从2个大的方面去写。一是理论意义与价值;二是实践意义与价值。

二、研究综述研究

综述是梳理前人在本课题相关领域内所做的'工作和尚存的知识空白，目的是为了确定自己论文写作的理由。

一般主要是从三个方面进行表述：

1.要写明本课题相关领域内研究对象的简要历史回顾。如历史由来、目前现状、未来发展趋势。

2.要做国内外情况的横向比较。

3.要对这些研究作出自己的评价。

本部分的内容也可以将开题报告与文献综述中的内容加工后完成。在论文中，研究综述存在的问题主要表现是缺少分析评价。有的只是开列出了别人研究的论着，没有任何分析，以开列篇目代替自己的综述。

三、课题的研究意义与目的

确定自己研究的逻辑起点，也就是要讲明在别人研究的基础上自己将要做的探讨是什么?即为什么写这篇论文以及要解决什么问题:1.历史性意义、2.实践意义。

论文发表情况一栏填什么

（一）申报高级农艺师资格材料明细

1、《专业技术职务任职资格评审表》一式三份。

2、个人专业技术工作总结一份。专业技术工作总结要全面、真实、客观地反映申报人任职以来的工作情况、业务能力、技术水平和工作业绩。工作总结须加盖单位公章。

3、《申报专业技术资格人员情况简表》（一律使用A3纸），一式25份，每张简表均须加盖单位公章。其中：“任现职后主要著作论文发表情况”一栏，按顺序填写论文题目、作者名次、刊物名称、发表时间，未发表或待发表的论文不能填入简表和评审表中。“任现职后主要成果”一栏，分国家级、省市（部委）级、局级，注意获得的二级证书应填在所获奖项的下一个级别，每项均按顺序填写获奖项目名称、时间、等级、名次、证书编号，待获奖或待报奖的项目不能填入简表和评审表中，正在进行公示的可计入获奖成果。

4、附件: 申报时带原件，原件审核后退回。

（1）学历证书、资格证书、聘书、专业技术人员考绩卡片（近五年）、继续教育证书、外语考试成绩单或《职称外语考试免试（放宽成绩）申请表》、计算机考试成绩单或《专业技术人员计算机应用能力考试免试申请表》、获奖证书等相关佐证材料复印件各一份（复印件须用A4纸），编制目录装订成册，每份复印件须加盖申报人员单位和区县局院人事职称部门公章。

（2）获奖证书为二级证书的，同时提供申报人参与成果的佐证材料，要有公章。

（3）论文，公开发表的论文复印件一份，复印件含刊物的封面、目录及一页正文（复印件须用A4纸）、身份证复印件，加盖单位和区县局院人事职称部门公章，按顺序装订成册。